灵魂的旅程 作者:[美]麦可·纽顿 翻译:林东 陈琳洁 陈景明-第14部分

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纽：所以，卡拉她自己还是学生，而以较低阶级的向导身分来教导你们？
人：（有些忿忿不平）对我来说，她已经很厉害了！　
纽：好啦！你可不可以帮我搞清楚这些颜色的架构？为什么卡拉放射出来的能量是黄色的，而维拉尔斯是蓝色的？　
人：简单。维拉尔斯……他的知识远超过我们，他释放出来的是较为深沉的光芒。
纽：他这种蓝色的色调，相较于黄色或是纯白色，会让灵魂之间有所差异吗？
人：我正试着要告诉你，蓝色比黄色更深沉，而黄色比白色更强烈，视你的程度高低而定。
纽：哦，那维拉尔斯放射出来的光芒是不是没卡拉那么亮？而卡拉的又没你的能量那么亮，因为你的成熟度低了很多？　
人：（笑）低非常多。他们俩的光都比我的还要深沉、稳定。
纽：以你的进阶程度来衡量的话，卡拉的黄色和你的白色有何差异？　
人：（引以为傲）我正转变为略带红色的白色。之后，我将会有淡金色。最近我注意到卡拉稍微变成深黄色。我早预料到了。她是如此博学又那么好。
纽：真的？那么之后她的能量会提升到深蓝色吗？　
人：一开始会先是淡蓝色。那都是慢慢来的，随着我们越来越集中的能量。
纽：所以，白、黄、蓝这三个基本光线显示出灵魂的发展阶段，而且对所有的灵魂来说，都是显而易见的？　
人：没错，而且这些改变非常缓慢。
纽：再看一看四周。你是不是看到所有灵魂的能量颜色平均地分布在这个区域？
人：哦，不！大部分是白色的，有一些是黄色，然后一点点蓝色。
纽：谢谢你为我厘清了这点。
询问每个催眠中的人他们的色系，成了我的例行问题。除了灵界本身的白色，当事人们回报大部分的灵魂是属于白色系的。显然，黯淡的白色或灰色是灵魂成长的起点，之后灵魂的气场再以基本的白色与红、黄、蓝三原色相混合。有些人会看到浅绿色系混台了黄或蓝色。
我只能以推测的方式，将我所听过关于灵魂的能量光芒，与主宰天空的光谱原理作一比较。无论如何，我已经发现一些相似处了。天上较为冷却的星星，放射出的光芒是橘红色的，而其它温度较高的星星则是从黄色转为蓝白色。温度反映在光波上，也是一种可见光谱不同频率的震动。在人类眼里，这些波动便是深沉颜色的一系列光芒。
灵魂的能量颜色或许与氢、氮元素有一点关系，但也可能与电磁的高能量场相关。我怀疑所有灵魂的光芒皆受到灵界和谐、至高无上之智慧源头的震动所影响。有些人基于物理的定量观点认为宇宙是由波动所形成，这波动藉由不同频率的互动去影响群聚的物质。光线、移动、声音、时间在物理空间中都会相互影响。我在案例中也听过类似的理论。
总之，我的结论是我们的灵魂和肉体意识皆能投射和接收光能。我相信各人个别的震波模式显示了每个灵魂的气场。身为灵魂时的我们所散发出的光线密度、颜色和模式，与我们本身的知识和理解力成正比；随着我们的成长，光芒也越集中。独特的能量形态不仅展现我们的身分，也显示我们治愈他人和自我再造的能力高低。
催眠中的人们会以颜色来形容灵魂如何现身，特别是在一定的距离外，当灵魂没有形体的情况下。我从案例中得知，较高级的灵魂投射出更快速移动的能量形态，其颜色为蓝色，而其最高集中点则为紫色。在地球上的可见光谱中，蓝紫色的波长最短，拥有高能量的不可见紫外线。如果颜色的密度反映出智能，那么发自灵魂之黄色透出来的白光拥有较低的波长，也必然显示出震动的能量中，集中力较低的灵魂。
学习阶段

动能的颜色范围

指导阶级

第一级：初学者

白色（明亮而相近）
无
第二级：中下者

米色（微红色系，最终转而带点黄色）
无
第三级：中级者
黄色（清楚而不带任何白色）
无
第四级：中上者
深黄色（暗金色，最终转而带点蓝色）
资浅级
第五级：先进者

淡蓝色（不带任何黄色，　最终转而带点紫色）
资深级

第六级：高度先进者
深蓝紫色（环绕着光辉）
大师级

图三：灵魂发展程度的分类模式
图三是我依照当事人的回报，以颜色将灵魂分类的图表。第一栏是灵魂的灵性状态，也可以说是学习成长的阶段。最后一栏显示我们指导他人的资格，同时意味着我们准备好多少能力去服务他人，这些都将在下一章作进一步的说明。我们的学习始于灵魂被创造之际，随着第一次被赋予有形生命体的学习作业而加速成长。每一回投胎后因为有了更多的了解，我们也就更懂得如何设身处地去体会了，即使于几次投胎中有可能在前进之际又倒退回去；无论如何，以我所能观察到的，灵魂一旦达到某个阶段的程度后，至少就会留在那个阶段了。
我以图三展示了投胎中灵魂的六个阶段。虽然我大致将当事人广义区分为初级、中级和高级灵魂，在第二级和第三级之间的差异是很微妙的。比如说，若要决定某个灵魂是否自初学阶段的第一级进展到第二级时，我不仅要知道其白色能量残留多少，还要分析当事人对于测试其学习程度之问题所作的回答。过去人生成功的经历、对未来的展望、群体间的相处、以及当事人和导师之间的对话，共同组成一份成长的略传。
有些当事人反对我将灵界描述成一个受到管理的结构化社会，如同图三显示的组织化管理系统。然而，我持续听到同一群当事人描述一个受到同侪和老师的影响、经过计划而且井然有序的自我成长过程。如果灵界的确类似一个宏伟的学校，在全程监督我们之灵界老师的领导下，具备众多教室——那它便是有组织的。图三是我自己所使用的基本构图，我知道它仍有不足之处。我希望前世治疗师能在未来的几年里藉由类似的追踪研究，以我的概念建构出他们自己评量灵魂成熟度的方法。
本章可能会让读者以为，灵界的灵魂会因为光芒颜色的阶级不同而受到隔离，就好像地球上的社会以阶级来区分人一样。地球的社会现象是不能拿来与灵界相比较的。用来评判灵魂知识的光线频率，其差异仍然来自于产生所有灵魂的同一个能量源头。灵魂完全是以意念整合在一起。如果灵界所有阶层的执行都落在同一个等级，灵魂所获得的将是一个糟糕的训练系统。以前一个学校一间教室的教育观念，限制了不同年龄层的学生。在灵界的同侪群中，灵魂和成熟度相近的其它灵魂研修，资深的导师；准备好让新世代接替自己的位置。
因此，灵界为了评量学习与发展所设计的制度，有其存在的实际原因。这套系统培养出智慧与至终完美的灵魂。重要的是我们要了解到，我们或许会在以教育为导向的过程中，因为不良的选择所产生的后果而受到伤害，但是我们总会在此系统中受到大师级灵魂的保护、支持和引导，我视之为灵魂的管理。
几世纪以来，这个灵魂分级制度的观念已成为东西方文化的一部分。柏拉图曾说灵魂从童年转化到成人，经过许多阶段的道德明智化。希腊人觉得人类几世纪以来从毫无是非观念、不成熟和暴力倾向的生物，转变到后来的慈悲、耐心、原谅、诚实和充满爱心的人。西元第二世纪时，新基督徒的神学受到菠萝提奈斯（Polotinus）的深远影响，其新柏拉图派的宇宙论包括灵魂的层级之分。最高等的是卓越的宇宙独尊，或是创造之神，灵魂由其诞生而占据人类的血肉之躯。最后，较低等的灵魂将回乡，完成与宇宙大灵魂的重聚。
我对灵魂发展的分类，并不是专注在社会地位或是优秀程度的精英。高度进化的灵魂在地球上，经常处于卑微的环境中。同理而言，人类社会中具有影响力的上流人士　，完全不会处于充满喜悦的灵魂成熟状态。真实情况往往与表面看起来的相反。
以灵魂发展的定位来看，我不该过度强调族群的重要性。我将会在第九章对于初学者阶段的灵魂（第一级和第二级）作更仔细地检视，以了解族群是如何运作的。继续深人探讨之前，我想要总结一下我所学习到关于族群作业的基本原则。
*新手认证完成后，不论塑造阶段的时间比较上有多长，所有初级灵魂会依其理解程度被分配至新族群中。
*一旦具有支持作用的新族群形成后，未来就不会再加人新成员。
*关于特质相近的灵魂分组，似乎有个系统性的选择程序，相近的自私、感受度、情感表现和欲望，全都是考虑的因素。
*不论大小，族群间的能量不会直接混在一块，但是灵魂可以跨越族群与中等社群之间的藩篱，互相沟通。
*第一级和第二级的族群可能会为了研修而分组成更小的单位，但不会因此和原本是同一族群的灵魂分离。
*族群同侪中，成员的学习速度不一，有些灵魂会比其它人进步更快，即使这些学生不见得在课程中的所有领域皆表现良好。在中级阶段的程度时，灵魂被允许去展现自己在治疗、教导、创作等方面的特殊天陚，以便仍停留于原单位的族群同时，还可以参与那些被赋予较高深任务的特殊族群。
*灵魂到了第三级，在自我发展中所有领域的需求、动机和表现，将会彻底地受到评估，然后随意地安排成某种「独立学习」的研修组。通常，以前的指导老师会在某个大师之下继续监督他们。如此一来，在中等社群里一至多个族群中，将要从第3级完全毕业的新灵魂们，可能会被安排在一起。
*快达到第四级时，灵魂在族群活动之外获得较多的独立性。虽然灵魂越进步、族群的数目也有越缩小的倾向，与原有同侪之间的紧密联系却不曾失落。
*灵界指导老师的教学方式很广泛，视族群的组成份子而采取拟人化教学。

第8章　我们的向导
我的当事人受到催眠后，没有任何一个人是没有个人向导的。在催眠过程中，有些案例的向导可以明显感觉得到。我习惯会问当事人是否看到或感觉到房间里有个无形灵魂的存在。如果有，这个第三者往往是来保护当事人的向导。通常，当事人会在想象出脸孔或听到声音前，便感觉到这个无形灵魂的存在。时常静坐的人对于这类景象自然比那些未曾联系过向导的人来得熟悉。
认出灵界的老师带给人们温暖、爱的创造力。藉由向导的协助，我们更能敏锐地意识到生命的永续性和原本灵魂的身分。向导的存在对我们而言是一项恩典，因为他们是我们应验命运的一部分。
向导是复杂的灵魂，尤其当他们成为大师级人物的时候。灵魂自我觉醒的程度，多少决定了分配给自己的向导有多厉害。事实上，某个特定向导的成熟度影响到底下所指导的学生是否仅有一个或数个。能力在资深阶段或以上的向导，通常会在灵界和地球上与一整组族群的灵魂共事。这些向导也会有其它灵魂协助他们。依我所见，每个灵魂族群通常都会有一个或多个受训中的新手老师，所以有些人会有一个以上的向导帮助他们。
我的当事人们对其向导的称呼从稀松平常、异想天开、或是奇特发音的字，到甚至怪里怪气的都有。这些名字往往可以追溯到这位老师与学生共同经历过某个特别的前世。有些催眠状态下的当事人即使可以清楚地看见向导，却说不出向导的名宇，因为无法模仿有些名字的发音。我告诉这些人，明了分派向导给他们的意义，远比晓得向导的名字更重要。也有当事人只用普遍的称呼称其向导，例如：领导、顾问、指导，或只是「我的朋友」。
然而，我们必须注意「朋友」的定义。通常当催眠状态下的人提到灵界的朋友时，他们指的是灵魂伴侣或是族群中的同侪，而不是向导。我们的灵魂朋友和我们的程度相当，不会比较高也不会比较低。当我们在地球生活时，这些朋友能在灵界给予我们精神鼓励，甚至投胎来这世界，陪伴我们走过人生。
我与当事人的治疗过程中，最重要的一个观念就是协助他们在意识中感谢向导于其人生中所扮演的角色。这些灵界的老师以他们熟练的教导技巧来启发我们所有的人。有些我们自以为是自己的灵感或想法，其实可能来自关心我们的向导。在我们尝试挑战自己的时候，向导也会抚慰我们，尤其当我们还是孩子、需要慰藉的时候。我记得有个当事人，在我问她这一世何时开始遇见向导时，作了一个可爱的评论。「哦，当我在做白日梦的时候，」她说：「我记得第一天上学很害怕的时候，当时我的向导就陪着我。她坐在书桌上陪我，然后当我因为太害怕而不敢问老师的时候，她告诉我怎么去洗手间。」
将灵魂想成是个人守