灵魂的旅程 作者:[美]麦可·纽顿 翻译:林东 陈琳洁 陈景明-第13部分
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人：中等左右。
纽：至于学习课程，你和那五个最好朋友的关系是什么？
人：哦，我们大概都一样——我们常一起共事。
纽：你怎么称呼他们？
人：（轻声笑）我们每个人有个绰号。
纽：为什么要有绰号？
人：嗯……用来标明我们的本质。我们认为每个人都代表地球上的某样事物。
纽：你的绰号是什么？
人：蓟（苏格兰的国花名）。
纽：它代表你的一些人格特质吗？
人：（停顿）大家认为我……在生命运转时（投胎）……对于新处境的反应敏锐。
纽：和你最亲近的灵魂叫什么？又为什么？
人：（轻笑）水花。他在轮回时全速前进，并且由于快速地运用能量，导致能量向各方飞溅，就像他在地球上最爱的水一样。
纽：你的家族听起来相当独特。现在可否请你说明一下，你和你的朋友们到底在这座图书馆里做什么？
人：我走到我那一桌，我们全都在看书。
纽：书？什么样的书？
人：生命之书。
纽：请你尽可能地描述这种书。
人：它们就像绘本——厚白的边——二或三寸厚——相当大本……
纽：打开其中一本生命之书，解释一下你和朋友们在桌上看到了什么？
人：（停顿，当事人的双手合起来又分开，像在翻书似的）里面没有文字。我们看到的只是会动的图片。
纽：动画片——和照片不同吗？
人：是的，它们是多度空间的，会移动……变换……从水晶的中随着反射的光芒而改变。
纽：所以，图片不是平面的，而且它移动的光波有深度？
人：没错，它们是活生生的。
纽：告诉我你和朋友们如何使用这些书。
人：嗯，书刚打开的时候总是没有焦点，然后我们想着自己要汁么，水晶就会由暗转明，而且……排列成行。接下来，我们可以看见……一个缩影……包括我们的前世以及其它可供选择的变数。
纽：书里的时间是怎么划分的？
人：透过一个个画面……页面……在生命之书里，时间被浓缩了。
纽：尽管我现在不想谈你的过去，但是请你看一下这本书，然后告诉我你第一眼看到的事物。
人：我在前世中缺乏自我纪律，那一直存在我的心中。我看到自己很年轻的时候就死掉了，在与爱人的争吵中——生命一无是处地结束了 。
纽：你可以在生命之书里看到来世吗？
人：我们可以看到来世的几种可能性……几小片段而已……以学习到人生课题的形式……这些选择大多随着其它人的协助而在之后出现。生命之书着重的是我们过去的行为。
纽：你能否告诉我，你认为族群在图书馆这样环境下的动机为何？
人：哦，我们都互相帮忙，重新检讨这次轮回犯下的错。老师都是进进出出的，所以我们大多一起研修，讨论自己抉择的价值。
纽：在这个建筑物里，还有其它供人研修的房问吗？
人：没有，这个建筑物只提供给我的族群。离我们不远的地方，有不同的建筑物供其它族群研修。
备注：读者可以参考图一。B圈代表这里所举的例子。图中族群3~7代表族群间并不频繁的互动，尽管他们在灵界彼此熟稔、往来密切。
纽：在这些建筑物中研修的人，和你的族群比起来是比较先进还是落后？
人：都有。
纽：你被允许去拜访其它灵魂研修的场所吗？
人：（长时间停顿）我们会定期去一栋建筑物。
纽：哪一栋？
人：专门给较年轻的灵魂使用的地方。他们老师不在的时候，我们会去帮他们。被人需要的感觉真不错。
纽：帮他们什么？
人：（笑）帮他们做功课。
纽：但这不是老师或向导的责任吗？
人：嗯……你也晓得那些老师……程度那么高（在成长过程中）……这个族群很感激我们的协助，因为我们容易与他们感同身受。
纽：哦，所以你为这个族群从事一些指导？
人：是的，但灵魂不会在其它地方都这么做。
纽：为什么不？为什么更高级的族群不能偶尔来一下你们的图书馆协助你们？
人：他们不来，是因为我们的程度比起较新的灵魂来得好。我们也不会侵犯到其它族群。如果我想和某人取得联系，我会在这学习中心以外的地方想办法。
纽：只要你不打扰到其它研修区的灵魂们，就可以到处逛逛吗？
人：（有些推托般地回答）我喜欢待在我的神殿附近，但是我还是可以接触到任何人。
纽：我感觉你灵魂的能量受限于这个灵界的空间，尽管心理上你可以向外跨越更多。
人：我不觉得受到限制……我们有很多房间可以去……但我并不会对每个人都感兴趣。
案例十六中「没有限制」的说法，似乎不同于上一个案例所提的灵界里设限空间的说法。当我最初引导当事人到灵界后，他们看到的景象是自发性的，尤其是针对灵界的指示与族群生活所在的议题上。尽管大部分的当事人会谈到自己拥有私人空间，然而关于生活和工作方面，没有人认为灵界是有界限的。一旦他们超意识中的内存开始运作，多数人都能告诉我说他们可以自由移动，而且会到一个开放的空间去，在娱乐的气氛下和不同研修级数的灵魂聚在一起。
在这些公共场所里，来来去去的灵魂会参与许多社交活动。有些很爱玩，就像我听到一些较年长的灵魂「揶揄」这些年轻灵魂说：「你们眼前到底是有什么好玩的事？」有位当事人如此提到：「我们像一伙小孩子似的互相捉弄。玩捉迷藏时，有些年轻的灵魂走丢了，我们还得帮他们找到方向。」我也听过有时候「客人」会出现在族群中，说些故事娱乐大家，有点像中古世纪的吟唱诗人。另外，有个当事人曾经提到她的族群最爱遇到那位称为「幽默」的怪胎，他现身后的滑稽动作常逗大家开怀大笑。
催眠中的人们对于灵魂组织在一起的现象，经常很难解释清楚其背后的奇特意义。我较常听到的说法是灵魂形成一个圆圈后， 更能结合起来投射他们的念力；有人提到这常是为了联系高层力量。有些人曾经告诉我：「思路的旋律非常和谐，因而形成了某种乐音。」当灵魂的能量混在一起快速旋转时，优雅缥缈的舞蹈也会出现，以某种异国情调的光芒和颜色，时而融合、时而分散。庙宇、船只、动物、树木、或海滩等物质界的有形事物，也会在舞蹈的中央出现。这些图像对灵魂的族群而言，象征其经历过的行星，具有特殊的意义，同时也加深了前世的正面回忆。复制这类有形物质显然并不是要让期待再拥有形体的灵魂感伤，而是让他们与过去发生的事件愉快地沟通，以助其塑造本性。对我而言， 灵魂这些神秘的表达方式，在本质上类似某种仪式大典，然而其意义远超过基本的仪式。
虽然催眠状态下的当事人对灵界某些地点的描述，也具有上述相同的功能，但是他们阐述每个地方的景象并不相同。因此，此案例中被称为「希腊神殿」的地点，由另一个人描述则是现代学校的建筑物。其它有些陈述可能更加矛盾。比方说，许多当事人在灵界从某个地点神游到另一地点时，会告诉我说他们周围的空间像是球状物，就像上一章所看到的，但他们接着又会补充说灵界不是封闭的，因为它是「无穷无尽的」。
我们必须谨记在心的是，催眠状态下的人们倾向以地球上的经历和意识，组织可供参考用的数据架构。相当多的当事人从催眠醒来后告诉我，灵界有很多事物是无法以地球的言词来描述。每个人将自己所经历到的灵界情况，翻译成理智上易于接受和可以解释的象征。有时候，当事人第一次被我引导进入灵界时，甚至无法相信自己的所见所闻，因为他们理智部分的批判区从未停止释放讯息。催眠中的人们很快就会适应潜意识里正纪录下来的情况。
在我一开始搜集族群方面的讯息时，我是以灵魂的知识程度来评估其所属阶层。由于只以此为基准，让我很难迅速确认当事人的所在位置。案例十六里的当事人是在我早期研究灵界生活时来找我的。这是个意义深远的例子，我在整个过程中学到以颜色来界定灵魂。
在遇到此案例之前，我即使听到当事人描述他们在灵界见到的颜色，还是忽略了此项关乎灵魂之颜色的重要性。当事人们也提到灵魂能量聚集的色调，但我并没有将这些观察拼凑在一起。显然当时我并没有问对问题。
我对于苏联基利安夫妇（Kirlian）的人体气场摄影和加州大学洛杉矶分校的心灵学还满熟悉的，他们的研究报告指出，每个活着的人都具有自己的气场色泽。以人体的型式来看，我们身体的周围显然有离子能量场放射出去，经由体内的活力点——称为「能量中心」或「轮」（chakras），连结成网络系统。由于曾经有人对我描述说，灵魂的能量是一种移动、活生生的力量，为了在这有形星球中维持灵魂所需的电磁能量，我们有可能在这世上放射出不同的色彩。
另一个说法是，人类的气场反映出一个人的思想、情绪和身体健康状况的综台。我真想知道这些人类呈现出来的经纬图，和我听说灵魂在灵界放射出来的光芒，是否有直接的关联。
透过案例十六，我了解到四射的灵魂光芒并非全是白色。在当事人的心里，每一个灵魂都会产生某种独特的气场。此案例助我解开了能量的密码。
纽：好，让我们飘离你研修的神殿。你从身边看到了什么？或是远处有些什么？
人：人们——一大群聚在一起的人们。
纽：你说有多少人呢？
人：嗯……在远处……我算不出来……数以百计……好多人。
纽：你认得出所有的灵魂吗？你跟他们有任何关联吗7
人：不尽然——我甚至看不到全部的人——那里有点……模糊……但是我这帮的人就在我的附近。
纽：如果我说你这帮二十人左右的族群为主要族群，那你们是否跟较大一点的其它族群有任何关联？
人：我们……全都……相关——不过并不是以直接的方式，我不认识其它人……
纽：你见到其它灵魂的有形外表，是否和你在神殿看到自己族群的灵魂一样？
人：不，没必要那样。在这个开放的空间中……感觉比较自然。我看到的都是灵魂的模样。
纽：你现在从自己的所在位置往远处看，你看到这些灵魂的感觉如何？他们看起来像什么？
人：不同的光——像萤火虫一样到处嗡嗡飞。
纽：你是否能告诉我，像老师和学生那样彼此合作的灵魂，是不是老是黏在一起？
人：在我族群里是这样没错，似是当那些老师没协助我们研修时，他们自己倒是黏在一起。
纽：你现在看得到任何一位像老师般的向导吗？
人：（停顿）有一些……是的……当然，他们的人数比我们少很多……我可以看到卡拉和她的两位朋友。
纽：即使在没有任何有形外表的情况下，你还是晓得他们是向导？你是不是看得到所有白色的亮光，然后意识到他们是向导？
人：我们当然可以那样察觉到，可是他们并不是全都白色的。
纽：你是说，灵魂并不是完全白色的？
人：部分正确——我们能量的强弱会让我们不那么明亮。
纽：所以说，卡拉和她两个朋友是不同色调的白？
人：不，他们根本就不是白色的。
纽：我不懂。
人：她和她两个朋友是老师。
纽：这有什么不同？你是说，这些向导放射出来的能量并不是白色的？
人：没错。
纽：那，他们是什么颜色？
人：当然是黄色的。
纽：哦……也就是说，所有向导都放射出黄色的能量？
人：不，不是。
纽：什么？
人：卡拉的老师是维拉尔斯。他是蓝色的。我们有时候会在这里见到他。好人一个，非常聪明。
纽：蓝色？我们怎样会变成蓝色？
人：维拉尔斯是淡蓝色的。
纽：我搞胡涂了。你没有提到过有个叫维拉尔斯的老师也在你的族群里。
人：你又没问我。不管怎样，他并不属于我的族群。卡拉也不是。他们有他们的族群。
纽：而这些向导的气场是黄色和蓝色的？
人：是的。
纽：你在这里还看到哪些能量的颜色在附近飘浮？
人：没了。
纽：为什么没有红色或绿色的能量光芒？
人：有一些偏红，但是没有绿色的光芒。
纽：为什么没有？
人：我不知道，不过有时候当我四处张望时，这地方看起来就像点亮的圣诞树。
纽：我对维拉尔斯比较好奇。是不是每个族群都有两个老师？
人：嗯……视情况而定。卡拉在维拉尔斯的指导下训练我们，所以我们有两个老师。我们很少见到他。除了我们以外，他还与其它族群研修。
纽：所以，卡拉她自己还是学生，而以较低阶级的向导身分来教导你们？
人：（有些忿忿不平）对我来说，她已经很厉害了！
纽：好啦！你可不�
