解密语言背后的思维力量-第37部分
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艘饧⒒ハ嘧鹬兀诒鹑朔⒀缘氖焙虿磺啃胁遄臁＃�5）受测者语言表达、分析问题、概括或归纳总结不同方面意见的能力。（6）受测者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。（三）无领导小组讨论试题的形式无领导小组讨论的题目一般都是智能性的，从形式上来分，可以分为以下五种：1．开放式问题所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广、很宽，主要考查应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解。例如：你认为什么样的领导是好领导？关于此问题，应试者可以从很多方面来思考，如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等。开放式问250
题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考查应试者的能力范围较为有限。2．两难问题1所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种，主要考查应试者的分析能力、语言表达能力以及说服力等。例如：你认为以工作取向为主的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导？一方面，此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面，对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。3．多项选择问题此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考查应试者分析问题实质、抓住问题本质方面的能力。此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。4．操作性问题操作性问题，是给应试者一些材料、工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考查应试者的主动性、合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。如给应试者一些材料，要求他们相互配合，构建一座铁塔或者一座楼房的模型。此类问题，在考查应试者的操作行为方面要比其他方面多一些，同时隋景模拟的程度要大一些，但考查言语方面的能力则较少，同时考官必须很好地准备所能用到的一切材料，对考官的要求和题目的要求都比较高。251第部分训练方法篇泰妒9唏．．爹彳尚
解密语言背后的思维力量5．资源争夺问题此类问题适用手指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的应试者就有限的资源进行分配，从而考查应试者的语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等。如让应试者担当各个分部门的经理，并就有限数量的资金进行分配，因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人。所以此类问题可以引起应试者的充分辩论，也有利于考官对应试者的评价。但是对讨论题的要求较高，即讨论题本身必须具有角色地位的平等性和准备材料的充分性。（四）如何在小组面试中“出彩〃1．充满信心无领导小组讨论虽然是求职竞争者之间的“短兵相接’’，但也不是特别难对付的可怕事情，因为各个应试者都是一样的公平竞争。，2．大胆开口，抢先发言、对于每个小组成员来说，机会只有一次，如果胆小怯场，沉默不语；不敢放声交谈，那就等于失去了被考查的机会，结局自然不妙。当然，如果能在组织好表达材料的基础上，做到第一个发言，那效果就更好，给人的印象也最深。3．从容应对，充分思考这种做法在面对面的面试时是可以的，因为面试者可以看得出你在思考而且是想好了才回答。另外，在电话面试和可视会议系统面试时，不要做思考的停顿，否则会出现死气沉沉的缄默。4．论证充分，辩驳有力小组讨论中，当然不是谁的嗓门大谁就得高分，考官是借此考查一个人的语言能力、思维能力及业务能力。夸夸其谈，不着边际，胡言乱语，只会在大庭广众下出丑，将自己不利之处暴露252
无遗。语不在多而在于精，观点鲜明，论证严密，一语中的，可起到一鸣惊人的作用。及时表达与人不同的意见和反驳别人先前的言论，不要恶语相加，要做到既能够清楚表达自己的立场，又不令别人难堪。5．尊重队友，友善待人相信每一个成员都想抓住机会多发言，以便“凸显〃自己。但为过分表现自己，对对方观点无端攻击、横加指责、恶语相向，往往只会导致自己提前出局。没有一个公司会聘用一个不重视合作、没有团队意识的人。，6．发挥民主，不搞“一言堂”不可滔滔不绝，垄断发言；也不能长期沉默，处处被动。每次发言都必须有条理、有根据。7．准备纸笔，记录要点随身携带一个小笔记本，在别人滔滔不绝地讨论时，你可以做些记录，表明你在注意听。8．逐一点评，充当领导者最好找机会成为小组讨论的主席，以展示自己引导讨论及总结的才能。尤其是对该问题无突出见解时，当主席实在是明智之举。在讨论结束之前，。你将各成员交谈要点一一点评，分析优劣，点评不足，并适时拿出自己令人信服的观点，使自己处于讨论的中心，无形中使自己成了领导者的角色，自然就为自己成功“入阁〃增加了筹码。9．上交讨论提纲将最后讨论纪要迅速整理成文，一目了然，上交主考官，既展示了自己流畅的文字功底，又给人办事得力、精明能干的好印象，这样的人谁不喜欢？253第部分训练方法篇荔滞岔霉、◇彳尚
解密语言背后的思维力量。十七、主题采访（一）什么是主题采访采访，是新闻术语。它是研究新闻采访这一社会活动特殊的本质、规律、方法途径以及新闻记者活动方式的应用科学。它的本质是一种认识客观事物的特殊社会活动。那么，主题采访，在“采访”上加上“主题〃二字，即是在采访时先确定一个主题，然后采访者与被采访者就这一主题谈论。在课堂里我们要怎样来模拟这一主题采访呢？请看下面的例子：在访人文学院刘同学这一主题采访中，．记者首先确定好主题：让新时代荣辱观规范我们的行为。然后记者（以下记为笔者）与刘同学以一问一答的方式共同讨论这一问题，从而导出刘同学的见解。笔者：很高兴和你交流，不久前，胡锦涛同志提出了“八荣八耻”。我想请问，你对“八荣八耻’’的基本态度是怎样的？刘同学：“八荣八耻”可以说是新时代的荣辱观，现在学校也正在宣传，同学们中也掀起了一股学习“八荣八耻〃的热潮。可是，我认为这并不代表同学们从中获得了真正的东西。从这两个人的初步对话中，我们可以明确地看出记者首先提出自己想要问刘同学的主题即“八荣八耻”，然而便设置了一个问题：“对‘八荣八耻，的基本态度〃如何。刘同学便从正面回答记者的提问，并且也提出了自己的观点：“这并不代表同学们从中获得了真正的东西。〃那么，真正获得的东西是什么呢？这便进入一个讨论的阶段。请继续看下文：笔者：此话怎讲？刘同学：任何理论，我们首先应该判断其正确性，然后理254
级2。溺霄薅匆’｝哆，¨◇痨解；最后，我们要用它来指导我们的实践，让理论在实践中得到笛最大检验，同时增加其可操作性。当然，“八荣八耻”是为适应二时代的发展而提出来，值得我们好好学习，可是，我们似乎忽略卷了这应该用于指导我们的实践。记者顺其自然地发问，『就像是一个过渡，引出刘同学的个人掣见解。这才是这一主题采访的重要内容，也是核心内容。扣住方“八荣八耻”这一主题，然后顺着记者的问题阐述自己的观点，答这是站在被采访者的立场上而谈的占那么站在记者的角度上呢？记者在确定好主题之后，要想达到采访的目的，即引出被采访者的思想见解，必须学会提问。提出既扣住主题又使被采访者感兴趣或阐述几率大的问题。这样不致使被采访者词穷，反而能使他娓娓道来。双方互相愉悦，各自达到目的。请接着看：笔者：我很赞同你刚才说的理论最终应该放到实践中检验的话语。那么，你想给同学们提个什么样的建议呢？刘同学：让新时代荣辱观规范我们的行为吧。笔者：谢谢你。记者所提出的“给同学们提个什么样的建议〃这一问题，引出这一主题所辐射的范围，不仅表现出影响力，还引出了刘同学的即他想要自己或希望同学们有什么样的行动，即“让新时代荣耻观规范我们的行为吧”。这样，从展开主题到回到主题本身上，毫无勉强与偏差。最后，再让我们看看刘同学在这次主题采访中有什么样的感受。“这次简单的谈话让我很轻松，我回到家里，参照‘八荣八耻，反省我自己，孔子说：‘吾日三省吾身。，于是我记下了我生活中的好坏的两个方面，并给自己提了几点建议。’’l l这样的采访避免了尴尬的场面，反而给被采访者一个展示的舞台。且不谈这个主题给人以什么样的教育作用，单就这种采访255
解密语言背后的思维力量来说，它相似予讨论，不同的是主体在于被采访者，记者只在穿针引线而已，而且给被采访者的这个舞台，不至于使他无所适从，而是畅所欲言。（二）主题采访的训练方法1．分小组采访在一小组中，可以有几个人。这里面，可以有一个记者，一个被采访者；可以有多个记者，一个被采访者；当然，也可以有一个记者，多个被采访者。首先，需要确定一个主题口无论是多个记者，还是多个被采访者，必须围绕一个主题进行交流。其次，在记者提问的过程中，尽量抓住核心问题，而不要在细枝末节上浪费时间。要知道真正的采访，是要尊重并珍惜被采访者的时间的。需注意的是记者这个身份，他采访的目的是引出被采访者的观点，而不要走入误区，如果只知道自己滔滔不绝地阐述，这样就颠倒了自己扮演的角色了。最后，在采访完时，一定要说“谢谢”或是“谢谢你花了这么宝贵的时间接受这次采访〃等等，这不仅是职业道德问题，更是对对方的尊重问题。2．多个记者多个被采访者多个记者在提问时，要井然有序，给被采访者清晰的问题。这里，需要注意的是，记住这是采访，而不是辩论；是在发表观点，而不是驳斥谁。要注意采访的形式及采访的场合。3．走出课堂进行采访无论被采访的对象是谁，都要开门见山，说出自己的主题和对方的回答。特别是采访陌生人时，别人不一定有时间停下自己手中的工作，所以要很礼貌地说“对不起，打扰一下”，以此作为与对方交谈的开始，然后我们便要抓住这个契机，提出有关主题的问题。最好我们可以有机会坐下来面对面静心地听阐述者娓娓道来。
黪爹。内彳彦？、滞走出课堂'走进社会。首先要学会怎样让人对我们感兴趣’第怎样对我们的问题感兴趣。所以，采访时除了有礼貌的态度之二外，还需要有能让人感兴趣的或是热门的话题。，此外，要想练好雾主题采访，便要注意收集资料，耳聪脑灵。训＋八、书评筌（一）书评的概念我们读完一本书，想要就这本书发表一些看法，并把这些看法写成文章，这就是我们通常理解的书评。其实，书评的真正含义有两种：其一，在对书籍的内容和外在形式进行价值判断的基础上写成的文章；其二，指对书籍进行价值判断和评论的文化行为。书评所面对的是以整体形态出现的书籍，因此它不同于诗评、文评、剧评、史评等。书评可对所评论的对象进行由内到外的综合性评论，也可以有所侧重地评其一个或几个方面。不过，视野必须顾及全书。书评是对书籍进行价值判断后的成果，因此它不同于图书广告、图书介绍，也不同于一般的书话、序、跋之类的文字。就常见的书评模式而言，大致可以分为五种：（1）介绍性书评。这种书评篇幅比较短小，内容主要是简单介绍某种图书的基本内容，常常带有广告色彩。（2）评价性书评。这种书评是在介绍某种图书的主要内容的同时，还对其特点、风格、主要成就以及缺陷等给予简明扼要的评论，具有一定的导读性质。（3）专业性书评。这种书评是从所评对象的专业角度来写的，其篇幅要相对长一些，对该书内容的评论、分析和挖掘也要深刻些。它尤其注重该书在理论方面的得失，具有一定的学术性。（4）阐发性书评。这种书评比专业性书评更具学术价值，有时它对所评对象中
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